TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: mídias digitais na escola

   As crianças de hoje já nascem em meio ao mundo tecnológico, que evolui gradativamente. Os alunos poderão julgar a escola como desinteressante se não houver uma metodologia no qual o aluno se identifique, portanto as tecnologias devem ser utilizadas no âmbito escolar. 

   Levar as mídias digitais para a sala de aula é uma ótima estratégia para motivar o aluno, entretanto, requer um planejamento de atividades e vivências que desenvolvam a competência comunicativa dos alunos. Dessa forma, o professor contribui para que os alunos vejam as mídias além de uma forma de interação social, e utilizem o recurso de forma abrangente, criativa, ética e responsável, pois, embora o aluno tenha experiências com as mídias digitais, é preciso que o professor oriente, a partir do diálogo, em como as mídias podem ajudar na vivência escolar.

   Com o objetivo de mostrar aos alunos que participam do Grafitagens - Gêneros Textuais e Identidades Culturais a importância das ferramentas tecnológicas e como elas podem ser benéficas para a aprendizagem, criamos o projeto TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: MÍDIAS DIGITAIS NA ESCOLA. 

    Minhas impressões estão disponíveis na página Diário de Campo. O projeto encontra-se na página Produção Textual e os registros fotográficos dessa vivência está na página Atividades na Escola.

Claudia Fabiana: coordenadora de área 2014

   O Pibid Uniabeu representa a formação de uma geração mais preparada para a vivência escolar. Mas o projeto vai muito além disso. Ele entrelaça vidas, experiências, saberes. Um troca continua. 

   Em 2014, o subprojeto de Letras: Grafitagens – Gêneros textuais e identidades culturais teve como coordenadora de área ninguém menos que Claudia Fabiana. Eu me sinto, até hoje, imensamente privilegiada por partilhar uma experiência com essa incrível professora, que infelizmente teve que deixar os seus pibidianos. 

   A troca é indispensável numa relação acadêmica e o Pibid também proporcionou isso entre a coordenadora e os bolsistas. Todos temos uma linha de pensamento, ideais, métodos e bases. Eu me identifiquei com toda a metodologia usada pela Claudia e sou muito grata por todo o aprendizado que ela nos trouxe.

   Com o ENALIC, o qual eu, ela e mais três bolsistas queridos participaram, pude conhecer um pouco mais os meus colegas de projeto e minha estimada coordenadora. O Pibid Uniabeu vai além de uma iniciação a docência. Constrói laços, amizades que podem perdurar por anos e anos. Sou grata também ao projeto por isso.

   Há um ano vivencio essa glória que é participar do Pibid, mas glória ainda melhor é poder conhecer pessoas que estão dispostas a dialogar, a trocar, e até mesmo oferecer sem receber nada em troca. 

   Obrigada, Claudia Fabiana, por tudo que fez por mim e pelos outros quinze bolsistas durante sua participação no projeto, que não será o mesmo sem sua participação efetiva.

I Seminário Institucional do Pibid Uniabeu

   O I Seminário Institucional do Pibid Uniabeu aconteceu no dia 29 de novembro de 2014. A abertura desse encontro se deu através das singelas palavras de agradecimento do coordenador institucional Anderson brandão. Em seguida a coordenadora intitucional do Pibid da URRJ - Nova Iguaçu, Sara Araujo Brito, palestrou sobre A formação docente: uma estratégia para a valorização do magistério. Sua fala foi de grande importância para todos os bolsistas ali presentes por nos incentivar a ousar no âmbito escolar, deixar a criatividade aflorar e para que tenhamos sempre esperança de que a educação pode melhorar a cada dia.

   As escolas em movimento foi o tema do seminário, portanto, fomos direcionados a mesas temáticas de acordo com o curso de envolvimento. A coordenadora de área de Letras - Língua Portuguesa, Claudia Fabiana Cardoso, apresentou o nosso projeto: Grafitagens - Gêneros textuais e identidades culturais e enfatizou a importância do diálogo entre todos os participantes do projeto para que as atividades sejam bem desenvolvidas. 

   O Pibid Uniabeu tem uma equipe competente que torna possível todas as atividades pensadas. Todos são importantes na construção de atividades. O supervisor do Instituto de Educação Carlos Pasquale, Daniel Martins cruz Junqueira, ao falar sobre as Experiências formativas do Pibid Uniabeu exprimiu a a importância do supervisor para o bom desemprenho dos bolsistas na Unidade Escolar.

   O encontrou seguiu com comunicações e pôsteres apresentados pelos bolsistas com a temática voltada exclusivamente para a vivência no projeto. Apresentei o tema Avaliação diagnóstica de níveis de leitura e escrita para um trabalho competente com gêneros textuais ressaltando o sucesso das atividades elaboradas para os alunos, que se deu através da aplicação preliminar da Avaliação Diagnóstica antes do desenvolvimento de qualquer ação dentro na Unidade Escolar. As atividades desenvolvidas foram de grande importância para os alunos, que tiveram contato com novos conteúdos, aperfeiçoaram o próprio conhecimento internalizado e desenvolveram sua competência comunicativa.

   O evento foi encerrado com a entrega dos certificados a todos os bolsistas que apresentaram suas experiências formativas no Pibid Uniabeu.

Monitoria de Apoio à Escrita

   A oralidade e a escrita são veículos de comunicação distintos, mas que possuem a mesma finalidade: comunicar. É comum ouvirmos falantes cometerem desvios de concordância, de coesão, de coerência, dentre outros na oralidade. Na escrita, esses desvios da variante padrão da língua são considerados erros.

   Através das produções textuais realizadas pelos alunos que participaram das oficinas do projeto Escritas de si: rediscutindo identidades através de gêneros textuais, percebemos a deficiência na escrita no âmbito da ortografia, concordância de termos e pontuação.

    Pensando na melhoria da escrita desses alunos, montamos a Monitoria de Apoio à Escrita. Em dois encontros com as turmas de primeiro ano do IECP, resgatamos os conceitos já aprendidos por eles durante a vivência escolar através de atividades voltadas para escrita. 

As atividades aplicadas estão na página Atividades na Escola.

ESCRITAS DE SI: Rediscutindo identidades através dos gêneros textuais

   O ser humano está em constante processo de aprendizagem. Vygotski afirma que "o comportamento do homem é formado por peculiaridades e condições biológicas e sociais do seu crescimento". A partir dessa afirmação, podemos dizer que o homem, desde o seu nascimento, é um ser social e que suas manifestações ocorrem de acordo com determinado ambiente. 

    Com base na Avaliação Diagnóstica, aplicada em 05 de junho, e pensando na relação do aluno com seu meio sócio-histórico, desenvolvemos o projeto de oficinas ESCRITAS DE SI: REDISCUTINDO IDENTIDADES ATRAVÉS DE GÊNEROS TEXTUAIS.

   A escolha por desenvolver as oficinas se deu por ser uma metodologia que prevê a formação coletiva, com momentos de interação e troca. Com essa dinâmica democrática trabalharemos a intergenericidade de maneira participativa e reflexiva despertando um senso crítico quanto às questões sociais da Baixada Fluminense, através dos gêneros textuais, estabelecendo uma relação com o contexto sócio-histórico de forma contributiva na formação de identidades.

Você pode ler o projeto na página Produção Textual. 

As fotos das oficinas serão postadas em Atividades na Escola

II Encontro do PIBID UNIABEU

  O II Encontro da Equipe do PIBID UNIABEU ocorreu no dia 02 de agosto de 2014 e marcou o início de um novo semestre.

   Para mais informações sobre esse encontro, vá em Diário de Campo e leia meus relatos referentes ao segundo semestre do corrente ano.


   As imagens dessa postagem foram tiradas durante/após a reunião e para melhor visualizá-las, basta clicar em uma delas.

Bolsistas do PIBID UNIABEU (Língua Portuguesa)  com a coordenadora Claudia Fabiana

Produção Textual

   Clicando no link que se encontra no final desta postagem, você será diretamente encaminhado para a minha página "Produção Textual". Lá você terá acesso ao fichamento das "Orientações Curriculares para o Ensino Médio".

   As "Orientações Curriculares" tratam de expectativas com relação ao ensino-aprendizagem em cada ciclo. E você pode baixar um exemplar completo em PDF das Orientações Curriculares no site do MEC.

   Como nosso projeto é de Língua Portuguesa e voltado para normalistas, ou seja, alunas do Ensino Médio, o fichamento é somente do Volume 1: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Capítulo 1 e 2.

Produção Textual